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学者推荐中hth华体会国海洋大学的前世今生值得

2022-09-26 16:23:06 hth华体会-hth华体会体育app 已读

hth华体会中国海洋大学,前身为私立青岛大学,始建于1924年8月。当时,嫡系成员高恩洪是青岛胶澳商港的监事。在士绅刘子山、孙广钦的倡议和支持下,高恩宏选择了德国占领青岛时修建的俾斯麦军营(今玉山校区北半部)作为校址,创办了私立青岛大学。第一个中国人在齐鲁大地上建立起来。以本科为起点的现代意义上的高等学府。学校实行董事会制,以高恩红为校长,国内学界名人梁启超、蔡元培、张伯龄、黄炎培等为名誉董事。学校开校名:“宗旨是传授高级学术中国海洋大学筑峰工程,培养大师和人才,满足国家需要。”由于条件有限,先设立了工程和商务两个系。第一届共招收来自15个省市的40名学生。其中,有罗荣焕等一批思想先进的年轻人。

1925年5月,志丰战争再起,直隶大败。校长高恩红被迫辞职,校务受到严重影响。校董会推选山东省主席宋传典接任校长,勉强维持。冯氏上台后,曾任青岛胶澳商埠监理的文树德强借用备用校舍供军队使用,资金短缺造成师生流失。 1925年,只招收了20名铁路管理专业的学生。此后,学校情况每况愈下,1926年至1927年不再招收学生。北伐军到达山东后,奉贤军阀大败,学校经费逐渐断绝。它不得不在 1928 年 5 月关闭,学生们被视为毕业。

北伐结束后,北方局势相对稳定。 1928年8月,南京国民政府教育部批准成立由何思远、杨振生、赵太同、杜光勋等11人组成的筹备委员会,开始筹备成立国民党。山东大学在济南。准备工作无法进行。 1929年6月,国民政府教育部接受著名教育家蔡元培的建议,指示将国立山东大学筹备委员会改为国立青岛大学筹备委员会。 1930年4月,国民政府教育部任命著名作家杨振生为校长,正式成立国立青岛大学。国立青年大学设有中国文学、外国文学、教育学、物理、数学、化学、生物两个学院。杨振生校长在北京大学模仿蔡元培先生“包容、学术自由”的办学方针,打破门户网站的观念,利用青岛优美的自然环境和宜人的气候,用他的声望和学识,广泛聘请国内知名专家学者。如闻一多、梁世秋、宋春芳、杜光勋、黄景思、唐腾汉、曾盛(省)、黄继玉、王恒寿、宋俊富等知名教授均应聘任教。杨振生主张从严治校,一切校务有章可循,实行严格淘汰制,确保学生培养质量。关于学科发展,杨振生独具慧眼,主张文理相通,提出逐步增设海滨生物学、海洋学、气象学等海洋相关学科,为学校的海洋、水产品等特色学科在中国和青岛自主发展。为成为中国著名的海洋科技教育名城发挥了重要作用。

hth华体会1931年“九月十八事变”后,学生组织上访团赴南京上访,要求国民政府出兵抗日。杨振生校长表示,“惩罚学生的爱国精神是失意的,跟着他们就会让学校纪律和国家法律变得无关紧要。” ,要求辞职,教育部留任无效,准予辞职。 1932年9月,南京国民政府行政院决定将国立青年大学改为国立山东大学,任命赵太乙为校长。赵太原是国立青年大学原教务长,赞同杨振生的办学政策。接任后,聘请了老舍、洪申、张旭、丁山、王干昌、佟帝周、曾成奎等一批专家学者任教,师资队伍更加统一。 同时,减少管理费用,购置图书资料和实验设备,先后建成了科学馆、工程馆、体育馆、水利实验室和实践工厂。这一时期,外部环境稳定,学校人才辈出,师生教学用心,学风优良,学生培养质量很高。参加全国各类知识竞赛,国立山地大学几乎走在高校前列:如1934年,在中山文科中心组织的全国15所高校参加的生物考试竞赛中,国立山地大学推荐的4人全部获奖。其中一名获得特等奖,两名获得一等奖; 1935年,在物理考试和作文比赛中,5人参加比赛,获得一等奖2个,二等奖2个; 1936年,全国山地大学生的论文《山东酒与酷儿研究》获国家教育基金科学特别奖; 1937年参加《大公报》举办的全国数学竞赛,获一等奖。上述获奖论文和论文发表在国内知名刊物上,国外相关刊物也报道了摘要,受到了学术界的高度评价。鉴于国立山地大学的办学成绩,国民政府教育部下达特别表彰令,学校名扬全国。

1936年,学校省级经费被地方权力扣,校长赵太如愤然辞职,林继清任校长。 1937年“七七事变”,抗日战争爆发,国立山地大学奉命迁至安徽安庆,不久又迁至四川万县,仅留下青岛校产托管委员会。

抗日战争胜利后,遍布全国的校友和教育界的名人联合打电话要求恢复国立山地大学制度。 1946年春,经国民政府教育部批准,国立山地大学在青岛复校,赵太乙连任校长。复课后,国立山地大学对院系设置进行了重大调整,增加了农(水产)、医学、地质学等新学科;医学院现有15个系,其中新设水产、地质矿产、农学、园艺、电气工程5个系。著名学者王同钊、陆侃如、冯远军、黄小舒、丁山、赵继斌、杨向奎、肖迪飞、丁协林、杨妙福、刘遵贤、何作霖、童迪洲、曾成奎、朱树平、王浦、郭以诚、沉福鹏等人申请任教。解放战争时期,学校进步师生三度组织反对美军士兵的暴行和“6月2日”反饥饿、反内战、反“特别法庭”运动,表现出高度的爱国主义精神和正确的政治方向。

hth华体会1949年6月2日,青岛解放,国立山地大学重生。王哲、罗珠峰等人带领军管团队进入学校接管整顿学校。 8月,赵太宇校长辞职,理学院院长丁锡林(Ding Xielin)被任命为校委会主任,兼任校长。不久,华钢接任校委会主任。 1951年3月,济南华东大学奉命迁往青岛,与国立盛大大学合并,定名为山东大学,华钢任校长、党委书记。此时增设政治、艺术两个直属系,使学校形成了5个学院、18个系、2个研究所的格局。 1952年,全国高校改制,厦门大学海洋系部分师生北迁青岛,与学校海洋研究所合并,成立山东大学海洋系。 1953年,根据高等教育部的指示,天津河北水产学院关闭,部分教师、学生和设备并入水产系。

1958年10月,山东大学主体迁往济南后,海洋、渔业、地质、生物系海洋生物学专业,物理系、化学系部分教研组中国海洋大学筑峰工程,以及数学、外语经中共中央批准,山东海洋学院于1959年3月成立,是教育部直属重点综合性大学。于是,一所以海洋与水生学科为特色的新型高等学府从山东大学本体中分离出来,开始了自主发展的新历史阶段。

在海洋研究所的建立和筹建过程中,学校将原来的物理海洋专业改为海洋水文专业,后来气象组扩大为海洋气象专业,系名定为海洋水文专业和气象部门。此外,还成立了我国第一个海洋地质地貌科。 1962年,教育部撤销山东地质研究所的设立,其人员和设备并入海洋研究所。与海洋地质地貌学系合并组建海洋地质学系,进一步丰富了学校的海洋学科。

1960年代初期,尽管政治运动的干扰和三年的自然灾害,国家仍然高度重视海洋科教事业,斥巨资建设了我国第一个2500吨级的海洋实践调查船为学校——东方红。学校坚决贯彻国家教育方针和“60高等教育”,努力改善办学条件,不断充实师资队伍,不断提高教学科研水平。到1965年,学校已发展为5个系、10个专业,在校本科生、研究生1800余人,外国留学生30余人。技术成就。

“文革”期间,学校被迫停止招生5年,学校各项事业遭受严重损失。 1965年山东海洋学院划归国家海洋局,1979年起直属教育部。 1971年,山东省调整高校布局和专业。水产系并入烟台水产学校。 1978年初,改建为山东海洋学院。损坏,被殴打。

1977年,国家恢复高校统一招生考试制度。学校招收9个专业377名本科生,占全校学生总数的二分之一。在整顿乱局、贯彻落实党的知识分子政策后,特别是党的十一届三中全会后,大批骨干教师和干部遭到左翼路线的迫害和错误被批评的被平反和复工。热情空前高涨,学校重新焕发了久违的生机和活力。

1980年代初,在恢复性发展的基础上,学校各项事业开始全面改革教学、科研、管理、后勤等内部管理体制。围绕国家和社会需求,在着力保障海洋学科发展的同时,大力调整学科专业结构,先后增设电子与信息系统、计算机与应用、生态与环境生态学、港口与航道工程、和企业管理。 、英语等十几个本科专业和一大批以海洋医学为代表的新兴学科或学科。到1988年,学校基础学科与应用学科的比例由1983年的7:3调整为3:7,实现学科和专业结构的历史性转折,成为名副其实的多学科机构,初步奠定了坚实的基础。全面的基础 性大学的基础。 1981年,学校获批成为全国首批招收硕士、博士研究生的高校,新中国第一批海洋与水产学科博士生在这里诞生。 1980年代后期,以文胜昌、管华士、冯世居等为代表的一批学者专家中国海洋大学筑峰工程,在长期积累、执着追求、顽强奋斗的基础上,取得了丰硕的科研成果,荣获国家自然科学基金科学技术进步奖、世界发明奖、“七五”科技研究奖等多项奖项,大大提高了学校的科研水平和社会影响力,巩固了学校的地位。中国特色学科。同时,学校高度重视校风和学风建设,重拾治学严、管理严、学风严谨的传统;高度重视教学计划对学生培养的定位,及时修订调整教学计划,注重拓宽专业口径,注重加强基础与实践教学,学生基础理论素养与实践工作能力不断增强,整体办学水平和教学质量受到社会各界特别是用人单位的普遍赞誉,赢得了“学在海大”的美誉。

1990年代,特别是1993年以后,学校改革更加深入,发展更加迅速。学校在邓小平理论指导下,始终坚持社会主义办学方向,积极推进体制改革。 1994年中国海洋大学筑峰工程,国家教委与山东省共建制实现,得到重点支持。学校率先进入“211工程”序列,高质量、高效率圆满完成一期建设任务。一个成功的例子,一个国家‘211工程’建设的特色例子”。经过近十年的建设,福山校区基本完成规划,功能逐步完善。1990年代后期,以学校搬迁为标志在高等教育大调整、大改革的形势下,学校确定了“突出特色、求质量、先做强后做大”的职业发展战略,适度扩大办学规模,教师总数增长40%左右,年均增长5%,在校生人数增长120%,年均增长15人%,师生平均增长比例为1:3,同时扩大专业,从1993年的25个专业增加到本科专业34个,初中专业25个。 2000年开设专科专业,涵盖8个主要学科,成为名副其实的综合性大学。深化教育教学改革,按照“夯实基础、拓展专业、注重素质、提升能力、因材施教、突出特色”的方针,先后三修,采取主辅、双主等一系列措施,不断改革教学内容和课程设置。制度、教学方法、教学方法和考试方法,特别是外语、计算机等基础课程的教学。参加过全国四级英语统一考试,年均通过率90%以上; 1996年山东省第一次大学生计算机知识考试,海生优秀率和通过率名列第一; 1994年和2004年,第八次全国英语专业统一考试首次通过率分别达到91%和96%,比全国综合性大学平均通过率高出30多个百分点。用人单位普遍反映,海大培养的学生基础理论扎实,外语水平高,适应能力强。

学科建设坚持“强化发展特色、协调发展与综合;以特色带动综合、以综合强化特色”的发展思路,通过“211工程”重点建设、实体海洋、水产养殖、海洋医学、海洋化学和海洋遥感等特色学科进一步加强,在国内外学术地位得到巩固和提高;海洋法、海洋管理、海洋经济、海洋工程等交叉学科突飞猛进;经济、管理、文学也相继增设硕士点;博士后流动站由1个增加到5个,博士点由7个增加到10个。海洋科学成为具有博士学位授权的一级学科。学科布局进一步优化; 1990年代后期,与1990年代初相比,研究生招生规模扩大了5倍,研究生与本科生的比例从1:17提高到1:6;水产养殖、海洋医学、物理海洋、海洋生物学和海洋遥感获批进入教育部“长江学者奖励计划”,高层次人才培养格局已形成。

学校科技工作始终面向国家和地方经济建设主战场,瞄准世界科学发展前沿。承担了大量国家科技攻关、“863计划”、国家自然科学、省部级、大型企业科研项目和技术开发项目,水平和水平不断提高;科研经费年均增长10%以上 科研项目数量和水平、发表论文数量和水平、出版教材和专着质量均显着提高,显示了能力和水平科研领域国家队。 .

坚持以人为本,大力加强师资队伍建设是学校决策的一贯重点。在努力增加教师总数的同时,采取“百人计划”、“高层次创新人才工程”等措施,实现新老教师的平稳过渡,大大改善了学术结构和学术水平。教师关系结构。具有硕士以上学历的教师占全校教师总数的比重从1993年的29%提高到2000年的68%,具有博士学位的教师比重从1993年的4%提高到2000年的18%其中,海洋、水产等优势学科具有博士学位的中学教师比例达到28.4%,位居全国高校前列。 Wen Shengchang, Guan Huashi, and Feng Shiju were successively elected as academicians of the Chinese Academy of Sciences and the Chinese Academy of Engineering, and 9 of them have become the recipients of the National Science Fund for Distinguished Young Scholars or selected into the first and国家“万人计划”第二层次。

学校适应国家改革开放的新形势,不断加强国际合作与交流。出国留学、讲学、合作研究和学术交流人数​​逐年增加;越来越多的外国学生被录取;合作办学形式不断扩大,承办或承办国际学术会议的数量和水平不断提高,扩大了学校的国际影响力。学术影响力。

进入新世纪,创新、跨越式发展成为这一时期的主要特点。世纪之交,我国高等教育改革如火如荼,形势紧迫。 “办什么样的大学,走什么样的发展道路”已成为海达人的重大课题。学校决策层审时度势,抢抓机遇,率先高举建设高水平特色大学的旗帜,全力推进教育部、山东省人民政府共同聚焦,国家海洋局和青岛市人民政府共建海大,学校已成为国立大学。 “985工程”为新世纪之初的快速发展注入了强劲动力。以此为契机,依托80年来建设发展取得的骄人成绩,学校于2002年10月获批更名为中国海洋大学,开启了建设高水平特色大学的新历史征程。全方位的。

同时,学校大力推进校内管理体制改革,特别是以分配制度为核心的人事制度改革。建立了“按劳分配、优工优酬”的原则,初步形成了“能进能出、能上能下、能高能低”的竞争机制形成,进一步调动了广大教职工的积极性。机构改革和人员配置工作顺利完成。教育改革稳步推进,形成了适应时代要求的课程体系和教学运行机制。后勤社会化改革不断深化,形成了学校行政主体分离、市场驱动、自营、有偿服务、有序竞争的后勤服务新机制。

在“211工程”和“985工程”一期工程的帮助下,学科建设、研究生教育和科研工作再上新台阶。重点学科、博士点和硕士点增加一倍以上,学科和专业教育范围进一步扩大。应用学科占比已达70%,部分领域呈现高峰;海大设立的硕士点、博士点、博士后流动站和重点学科均已覆盖,部分博士点和硕士点为全国唯一。研究生人数显着增加。迄今为止,全校在校生(含工程硕士)4500人,与本科生的比例接近1:2。重点学科比例达到1:1,基本满足研究型大学学生结构要求。 科研能力和水平有了很大提高。目前,学校在海洋与水产领域承担的973项目已占总数的四分之一,海洋“863计划”项目数量在全国海洋科教机构中排名第一。 ; 2003年科研经费突破1.2亿元;哲学社会科学研究也取得新突破。据中国青年报2004年8月报道,中国海洋大学投入产出比排名第15位,效率排名第16位,综合创新能力排名第22位。

学校始终把人才作为学校发展的根本,实行“岗位靠竞争、用人靠水平、收入靠贡献”的用人制度,坚持“以环境取人,以情留人,以事业育人”的理念是坚持引进与培养相结合,实施教师岗位聘任制,实施以人才为主要内容的“建峰工程”强校战略。 ”、“绿卡工程”和“繁荣工程”。目前,39%的教师具有博士学位,在全国重点大学中名列前茅; 60%的教师具有重点学科博士学位,86%的教师年龄在45岁以下。院士7人,“长江学者奖励计划”特聘教授6人,国家杰出科学基金获得者60余人青年学者、跨世纪人才、“百千万人才计划”一、二层次人选。核心、固定、流动相结合,师资结构合理。

引进硕士和硕士级学科带头人中国海洋大学筑峰工程,领导社会急需的哲学社会学科或应用学科相对薄弱,是新时代学科发展的重大举措,有力推动了跨越式发展这些学科。比如,为了重振学校历史上人文学科的辉煌,学校聘请了当代著名文学大师王蒙先生为文学院院长,还聘请了一批优秀的文学院院长。闫家燕、袁行培、童庆兵等知名学者专家加盟,建立并实施了著名课程体系和“驻校作家”体系,实现了文学院的跨越式发展此外,材料、环境、法学等学科因引进高层次人才,实现了高起点、跨越式发展。学校集思广益,进一步细化办学理念,形成了海大精神、“四追求”学风、“三严”教风、海纳百川、随心所欲的校训。

经过80年几代人的建设和发展,中国海洋大学已成为一所以理、工、农(养殖)、经、文、医(药)为特色的海洋与水产学科,是一所重点综合性大学教育部直属,管理学、法学、教育学等学科门类比较齐全。 It has the School of Marine Environment, School of Information Science and Engineering, School of Chemistry and Chemical Engineering, School of Marine Earth Sciences, School of Life Science and Technology, School of Engineering, School of Environmental Science and Engineering, School of Management, School of Economics, School of Foreign Languages, School of Letters, Journalism and There are 20 colleges (departments) including the School of Communication, the School of Law, the Department of Mathematics, the Department of Materials Science and Engineering, the School of Public Administration, the Department of Education, the School of Continuing Education, the Higher Vocational and Technical College, and the School of International Education. There are 69 undergraduate majors and 10 higher vocational majors, with 10,339 undergraduate and junior college students (including 9,418 undergraduates); 7 post-doctoral mobile stations, 39 doctoral degree awarding points and 76 master's degree awarding points, with marine, There are 6 first-level disciplines conferring doctoral degrees in aquatic products, environmental science and engineering, biology, food science and engineering, and atmospheric science, and 10 fields have the right to confer master’s degrees in professional engineering; with physical oceanography, aquaculture, marine chemistry, aquatic products Processing and storage engineering, marine biology 5 national key disciplines, 9 provincial key disciplines, a national marine drug engineering technology research center, a UNESCO China marine bioengineering center; physical ocean, marine remote sensing, aquaculture There are 4 key laboratories of the Ministry of Education and 8 provincial key laboratories including marine medicine; it has two national basic scientific research and teaching talent training bases, a national life science and technology talent training base and a national philosophy and social science innovation base .

The stars are moving, and the sea is changing. In October 2004, Ocean University of China will celebrate its 80th birthday. The years are like a song, and the footsteps are sonorous. In the course of 80 years of development, generations of scientists and literary masters have emerged in Haida Park, tens of thousands of talents of various types have been trained, a large number of scientific and technological achievements have been contributed, and a profound cultural heritage has been accumulated. Today's Haida can be described as prosperous in science and technology, new in humanities, and excellent in atmosphere.

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